Благотворительный фонд "Правмир"

Когда в семье появляется ребёнок с нарушением слуха, родители часто оказываются перед большим количеством вопросов. Как с ним заниматься? Что делать, если он не понимает обращённую речь? Как помочь развитию слуха и речи? И самое главное, как всё это организовать в обычной жизни? Как сурдопедагог, я считаю, что одна из важных задач специалиста, не только заниматься с ребёнком, но и научить родителей понимать его потребности и поддерживать развитие дома. «Я же не педагог. Смогу ли я заниматься с собственным ребёнком?» Такой вопрос возникает у многих родителей. Им кажется, что для домашних занятий нужны специальные знания, пособия и умение проводить полноценные уроки. Но родителям не нужно становиться сурдопедагогами. Важно научиться применять рекомендации специалиста в повседневной жизни. Мы все ходим в магазин, готовим еду, одеваемся, гуляем и играем. Каждая из этих ситуаций может стать возможностью для развития понимания речи, словарного запаса и навыков общения. Например, во вре

Врождённая сенсоневральная тугоухость (СНТ) — самая частая врождённая сенсорная патология. По статистике, на 1000 здоровых новорождённых приходится один глухой ребёнок, а ещё 2–3 малыша теряют слух в течение первого года жизни. В структуре врождённых нарушений слуха 80–85% случаев составляют именно сенсоневральная тугоухость, причём в 85–88% случаев она двусторонняя. Приобретённая СНТ встречается лишь в 11–12% случаев. Слух — это один из важнейших инструментов развития ребёнка. Благодаря ему малыш начинает узнавать голоса близких, воспринимать звуки окружающего мира, понимать обращённую речь, а затем произносить первые слова и общаться. Развитие речи происходит постепенно: слушая окружающих, ребёнок накапливает слуховой опыт, учится различать интонации, звуки речи и слова, а затем связывать услышанное с определённым смыслом. Если из-за снижения слуха звуковой информации поступает недостаточно, этот процесс может нарушаться, что влияет на формирование речи и коммуникативных навыков. Име

Когда человек сталкивается с серьезным диагнозом или травмой, мир сужается до больничных палат и бесконечных справок. Кажется, что впереди только ограничения. Но современная реабилитация - это не просто лечение, а план возвращения к жизни. Мы расскажем, как получить поддержку от государства и, что делать, если нужна дополнительная помощь. Главное слово здесь - индивидуальный подход. Не существует двух одинаковых людей после инсульта или детей с ДЦП, которым нужна одна и та же программа. Для кого-то целью будет снова научиться ходить, для другого - вернуться на работу, а для ребенка -пойти в обычную школу со сверстниками. Маршрутом к этой цели служит ИПРА - индивидуальная программа реабилитации и абилитации. Это официальный документ, который составляют специалисты бюро медико-социальной экспертизы (МСЭ). В нем прописано всё: от инвалидной коляски до занятий с логопедом. Без этого документа невозможно получить большинство бесплатных мер поддержки. Из чего строится маршрут восстановления

Ребенок с серьезными нарушениями слуха имеет гарантированное законом право на получение качественного образования в условиях, учитывающих его особые образовательные потребности. Согласно Федерального закона №273 «Об образовании в Российской Федерации», прямо возложил на образовательные организации обязанность создавать специальные условия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), включая детей с нарушениями слуха. Однако на практике родителям часто приходится преодолевать сопротивление школьной администрации. Под специальными условиями закон предусматривает: адаптированные образовательные программы, специальные методы и средства обучения, коррекционные занятия, специальные учебники и технические средства, услуги ассистента (помощника) и переводчика русского жестового языка, обеспечение доступа в здания, а также другие условия, без которых освоение программы невозможно или затруднено. Пошаговый алгоритм действий: Для создания специальных условий ребенку в образовател

Светлана любит сирень. Ее яркий, сладкий запах, ее пышность и цвет. И поэтому занавески в ее комнате — огромный куст сирени на все окно. Да, в геронтологическом центре принято говорить «комната», а не «палата». У Светланы вот сирень во все окно, которая сияет и светится даже в самые пасмурные дни, и книжный шкаф, и холодильник, и личные вещи, аккуратно расставленные рядом с кроватью на полочках — близко, чтобы можно было дотянуться, — и фотография бабушки на тумбочке. «Она меня воспитала, — говорит Светлана тихо, — и она всегда со мной рядом». Ни к чему притворяться, что стал глухим, В клетке ребер давно отгремела боль. Пустота позволяет писать стихи, Пустота позволяет мне быть собой. — Я очень непродуктивная, — смущенно улыбается Светлана, рассказывая о своем творчестве. — Но мои стихотворения копились годами, и теперь я могу их собрать в поэтический сборник. В нем будет 120 произведений, от самых старых до не очень старых, иногда интересных, иногда очаровательных. При перечитывании

Начало осени — хороший повод подвести итоги насыщенного лета и поделиться результатами нашей общей работы. За последние месяцы благодаря поддержке неравнодушных людей фонд провел две важные благотворительные акции и смог помочь тем, кто особенно нуждался в заботе и поддержке. Главные итоги этого лета Спасибо каждому, кто стал частью этих добрых дел. За каждой из этих цифр стоят реальные люди и их истории. И каждая помощь — это вклад в чье-то лечение, восстановление и надежду на будущее. А теперь хотим поделиться хорошими новостями о наших подопечных и рассказать, каких результатов им удалось добиться. Светлана Абрамова Светлана и после выхода на пенсию продолжала вести активную жизнь: вновь нашла занятие по душе и выучилась на массажиста. Но вскоре у женщины выявили большую менингиому мозжечка. За один месяц Светлана перенесла четыре операции. Пришлось практически заново учиться говорить, сидеть, ходить и самостоятельно справляться с повседневными делами. Для продолжения восстановления

В 2022 году у двухлетнего Артема начала клониться набок голова. Мама, Светлана, сперва списывала это на игры. Тогда она подумала: "ну вот, наверное, играли с сестрой, стояли на голове на диване — может, что-то себе вывихнул." Потом появилась утренняя тошнота, и она по-настоящему забеспокоилась! Когда мальчик стал шататься при ходьбе и искать опору, семья побежала по врачам. Но педиатры, гастроэнтерологи, неврологи разводили руками: анализы и УЗИ в норме. Решающим стало МРТ в Морозовской больнице. Диагноз: опухоль головного мозга и гидроцефалия. Артема экстренно прооперировали. Гистология показала анапластическую эпендимому — агрессивную опухоль центральной нервной системы. Светлана, мама мальчика, признается: «Я тогда даже не знала, что такое гистология. Среди родных ни у кого не было онкологии». 👉 Помогите Артему пройти реабилитацию и вернуться к нормальной жизни Помочь Артему После первой операции у Артема парализовало правую сторону тела. Он не мог говорить, сидеть, переворачивать

1 сентября — день, когда школы наполняются настоящим морем цветов. Букеты дарят учителям, и они, такие красивые, увядают уже через пару дней. А что, если в этом году сделать этот день по-настоящему важным и наполнить его смыслом? Каждый год фонд «Правмир» проводит акцию «Дети вместо цветов». Мы предлагаем учителям, родителям и школьникам простую, но очень важную идею: подарить педагогу один общий букет от класса, а сэкономленные на остальных цветах деньги направить на помощь детям, которые находятся на попечении фонда. В прошлом году в акции приняли участие 48 классов. Вместе они собрали 300 000 рублей и помогли 11 детям получить шанс на здоровое будущее. 👉 Хотите, чтобы и ваш класс стал частью этой доброй традиции? Помочь Саше и другим детям В этом году в рамках акции мы поддерживаем нескольких детей школьного возраста. Один из них — Саша Пилипенко, семилетний мальчик из Крыма. Когда Саша родился, врачи сказали: «Не жилец!». Малыш появился на свет раньше срока с разрывом кишечника,