Образовательный Центр Елены Поляковой

В два года 🎨творчество — не про красивую поделку Иногда взрослый смотрит на детскую работу и невольно думает: 💭«Ну… и что здесь получилось?» Краска вышла за край листа и оказалась на столе. Что-то приклеено совсем не туда. Отпечаток получился не таким, как на образце. И рука сама тянется чуть-чуть поправить, выровнять, помочь сделать «красивее». ☝️Но для ребёнка двух-трёх лет ценность творческого занятия совсем не в том, чтобы его работа была похожа на взрослый образец. В этом возрасте гораздо важнее сам процесс. Увидел новый материал. Заинтересовался. Потрогал. Попробовал, что с ним можно сделать. Надавил, провёл, приложил, приклеил — и заметил: от моего действия что-то изменилось.

🐸 Руки работают — лягушки прыгают! Заглянула на занятие к ребятам 4–5 лет из группы «Развивай-ка» — а там сегодня, оказывается, настоящая лягушачья тема! 😊 Лягушек считали. Про лягушек решали задачки. Даже письменные задания были с лягушками! Так что совсем неудивительно, что в конце занятия на столе появились ещё и прыгающие лягушки-игрушки. Казалось бы, просто весёлая игра. Но сколько точности требуется от маленьких пальцев! Чтобы лягушка прыгнула, ребёнку нужно посмотреть, направить движение, нажать пальчиками и проследить, что получилось. Именно в таких игровых упражнениях тренируются координация глаз и рук, мелкая моторика и ловкость рук. Мне особенно нравится, когда тема занятия проходит через разные виды деятельности. Ребёнок считает, думает, выполняет задания на листе, действует с предметами. Одна тема, а сколько разных способов попробовать свои силы! Педагог соединяет всё это в одну понятную детям историю, подбирая задания так, чтобы у каждого была своя задача. На «Развивай-ке» с Ольгой Викторовной Малютиной такие игровые и практические задания — часть комплексной работы.

Единство — это не обязательно громкие слова Иногда оно начинается совсем с малого. Один ребёнок первым протягивает другому игрушку. Кто-то ждёт, пока товарищ закончит. Кто-то замечает: «У него не получается» — и пытается помочь. А кто-то просто садится рядом с тем, кто сегодня немного грустит. Каждый день мы видим, какие дети разные. Один легко идёт навстречу новому, другому нужно сначала присмотреться. Кто-то говорит громко и уверенно, а кто-то долго собирается с мыслями. У каждого свой характер, свой темп, свои маленькие «люблю» и «не люблю». Но постепенно они учатся быть вместе. Слышать друг друга. Договариваться. Уступать и отстаивать своё. Радоваться не только своим успехам. Поддерживать, когда кому-то трудно. Наверное, именно из таких простых вещей и вырастает настоящее умение жить рядом с другими людьми — не становясь одинаковыми, а оставаясь собой и бережно относясь к тем, кто рядом. И очень хочется, чтобы такого единства было больше и во взрослой жизни. Чтобы и в обычные дни было с кем разделить радость, у кого найти поддержку и кому самому вовремя подставить плечо. С Днём народного единства, дорогие семьи и друзья нашего Центра!

31 год рядом. И даже не верится, сколько всего прожито вместе за эти годы. В далёком 1995 году мы с Оксаной впервые встретились — на Рабфаке ЕГПИ. Тогда мы ещё не знали, сколько всего впереди и какой длинной окажется наша общая дорога. Потом были поступление и учёба на дошкольном факультете. Мы учились в разных группах, но одинаково серьёзно, ответственно, с азартом — и обе закончили его с отличием уже в ЕГУ им. И. А. Бунина. После университета наши пути снова сошлись. Я уже работала логопедом в детском саду № 27 «Берёзка». Когда заведующая Татьяна Сергеевна Гришко попросила меня порекомендовать надёжного педагога, я сразу вспомнила об Оксане. Так начались наши девять лет работы бок о бок. Я — логопедом. Оксана — воспитателем, а ещё учителем в школе «Альтернатива». Потом я ушла из детского сада, чтобы заниматься любимым делом так, как чувствовала и считала правильным, — логопедией. Сначала работала одна. Но детей становилось всё больше, и довольно быстро стало понятно: мне нужна помощь. И я снова позвала Оксану. А потом появилась «Говоруня». Помню наше первое помещение особенно хорошо. Бывшая швейная фабрика. Ремонт. Пыль. Кирпичи. Разруха. Ни красивых кабинетов, ни полок с играми, ни детского смеха. Я приглашала коллег, рассказывала, каким вижу будущий Центр. Все отказывались — не видели перспективы. А Оксана согласилась. Она поверила в меня тогда, когда ещё почти не во что было верить. И, наверное, именно поэтому сегодня мне трудно представить «Говоруню» без неё. В Центре очень много Оксаны — её труда, знаний, опыта, здравого смысла, внимания, умения вовремя поддержать, выслушать, остановить, подсказать. Моя правая рука. Мой главный советчик. И тот самый добрый «серый кардинал», который про «Говоруню», кажется, знает уже всё. Её имя занесено на Доску Почёта города, она вошла в книгу «Трудовая Слава Ельца». Я очень рада, что её труд получил такое признание. Но для меня она прежде всего Оксана — близкий человек, с которым нас связывает 31 год общей истории. Оксана, в твой юбилей я хочу пожелать тебе самого главного — здоровья. Чтобы были силы. Чтобы было спокойно на душе. Чтобы рядом были любимые люди. И чтобы всегда оставалось время на себя и на то, что приносит тебе настоящую радость. Спасибо тебе за наш общий путь. За наш большой, честный, благодарный труд — ради детей, ради дела, которое мы обе любим, ради того, что создавали вместе все эти годы. За дружбу. За поддержку. За веру. И особенно — за тот момент много лет назад, когда вокруг были только пыль, кирпичи и мои планы… а ты сказала: «Да, давай попробуем». Наверное, с этих простых слов и началась одна из самых важных глав нашей общей истории. С любовью и огромной благодарностью, Елена Полякова (Булич)

31 год рядом. И даже не верится, сколько всего прожито вместе за эти годы. В далёком 1995 году мы с Оксаной впервые встретились — на Рабфаке ЕГПИ. Тогда мы ещё не знали, сколько всего впереди и какой длинной окажется наша общая дорога. Потом были поступление и учёба на дошкольном факультете. Мы учились в разных группах, но одинаково серьёзно, ответственно, с азартом — и обе закончили его с отличием уже в ЕГУ им. И. А. Бунина. После университета наши пути снова сошлись. Я уже работала логопедом в детском саду № 27 «Берёзка». Когда заведующая Татьяна Сергеевна Гришко попросила меня порекомендовать надёжного педагога, я сразу вспомнила об Оксане. Так начались наши девять лет работы бок о бок. Я — логопедом. Оксана — воспитателем, а ещё учителем в школе «Альтернатива». Потом я ушла из детского сада, чтобы заниматься любимым делом так, как чувствовала и считала правильным, — логопедией. Сначала работала одна. Но детей становилось всё больше, и довольно быстро стало понятно: мне нужна помощь. И я снова позвала Оксану. А потом появилась «Говоруня». Помню наше первое помещение особенно хорошо. Бывшая швейная фабрика. Ремонт. Пыль. Кирпичи. Разруха. Ни красивых кабинетов, ни полок с играми, ни детского смеха. Я приглашала коллег, рассказывала, каким вижу будущий Центр. Все отказывались — не видели перспективы. А Оксана согласилась. Она поверила в меня тогда, когда ещё почти не во что было верить. И, наверное, именно поэтому сегодня мне трудно представить «Говоруню» без неё. В Центре очень много Оксаны — её труда, знаний, опыта, здравого смысла, внимания, умения вовремя поддержать, выслушать, остановить, подсказать. Моя правая рука. Мой главный советчик. И тот самый добрый «серый кардинал», который про «Говоруню», кажется, знает уже всё. Её имя занесено на Доску Почёта города, она вошла в книгу «Трудовая Слава Ельца». Я очень рада, что её труд получил такое признание. Но для меня она прежде всего Оксана — близкий человек, с которым нас связывает 31 год общей истории. Оксана, в твой юбилей я хочу пожелать тебе самого главного — здоровья. Чтобы были силы. Чтобы было спокойно на душе. Чтобы рядом были любимые люди. И чтобы всегда оставалось время на себя и на то, что приносит тебе настоящую радость. Спасибо тебе за наш общий путь. За наш большой, честный, благодарный труд — ради детей, ради дела, которое мы обе любим, ради того, что создавали вместе все эти годы. За дружбу. За поддержку. За веру. И особенно — за тот момент много лет назад, когда вокруг были только пыль, кирпичи и мои планы… а ты сказала: «Да, давай попробуем». Наверное, с этих простых слов и началась одна из самых важных глав нашей общей истории. С любовью и огромной благодарностью, Елена Полякова (Булич)

А если сначала просто познакомиться?🤗 Малышу годик или два. Вы присматриваетесь к занятиям, но в голове столько вопросов… ❓А вдруг не захочет заниматься? ❓Будет всё время проситься на руки? Не станет повторять за педагогом? ❓А если вообще не заинтересуется? Знакомо? 😉 💥В ноябре мы приглашаем малышей от 1 до 3 лет на 🔥бесплатные пробные занятия по комплексному развитию! Малышу не нужно заранее уметь «заниматься». И ждать от него поведения, как на школьном уроке, точно не нужно. В этом возрасте многое начинается с любопытства. Посмотреть, что происходит вокруг. Потянуться к интересной игрушке. Что-то потрогать, переложить, попробовать. Повторить движение за педагогом, понаблюдать за другими детьми. Сначала малыш может больше смотреть, чем участвовать. Ему можно дать время освоиться, присмотреться к игре и попробовать, когда появится интерес. Так, через маленькие открытия, постепенно складывается первый опыт занятий. В нашем Центре две группы: 🌱 «Крохи» — для детей 1–2 лет. 🌱 «Малыши» — для детей 2–3 лет. Занятия ведёт 🎓Ольга Малютина. Мама всё время рядом и участвует вместе с ребёнком. Можно не торопиться, осмотреться и постепенно включиться в происходящее. Пробное занятие — возможность познакомиться с педагогом, увидеть, как всё устроено, почувствовать атмосферу Центра и побыть рядом с малышом в новой для него обстановке. Без спешки и требований сразу всё повторять. А после можно спокойно решить, хочется ли прийти снова. 📩Напишите в сообщения Центра, сколько малышу лет и месяцев, — подскажем подходящую группу и расскажем, когда можно прийти на бесплатное пробное занятие.🤗

Помните наши загадочные посылочки? 😉Теперь секрет можно раскрыть 😊 Те самые 📦 коробки из «Сима-ленд» приехали для Ярмарки Говоруни! И теперь начинается самое интересное. У наших ребят есть пики — денежки Говоруни. Дети собирают их, а потом на Ярмарке могут обменять на игрушки, книги и другие подарки. Но ведь самое увлекательное — не только получить выбранную вещь. Сначала хочется всё рассмотреть! Вот здесь остановиться подольше. Эту игрушку взять в руки. К той книжке вернуться ещё раз. Сравнить, подумать, посчитать свои пики… И наконец решить: «Вот это беру!» 😊 Наблюдать за детьми в такие моменты — особенное удовольствие. Каждый выбирает по-своему. Кому-то легко определ

Знает буквы, но читать пока не получается? — Это «М»! — А это «А»! — А вместе? И тут ребёнок останавливается. Буквы знакомые. По отдельности узнаёт легко. А соединить их в слог, потом в слово — пока трудно. Потому что знать буквы и читать — не одно и то же. Иногда взрослому так и хочется сказать: «Ну ты же все буквы знаешь. Давай читай!» Но одного напоминания здесь мало. Ребёнку может понадобиться помощь, чтобы разобраться, как соединять звуки в слоги и слова. Именно с этим можно и нужно прийти на «Читай-ку» — курс обучения чтению для детей 4–7 лет в «Образовательном Центре Елены Поляковой» в Ельце. На занятиях дети учатся соотносить буквы со звуками, соединять их в слоги, ч

«Мы пришли сюда, совершенно не умели читать. А теперь читаем» Можно много рассказывать о «Читай-ке» самим. Но перед стартом новых групп мне особенно хочется дать слово маме, которая уже прошла этот путь вместе с дочкой. На видео — Татьяна, мама Ирины. Ирина занималась на «Читай-ке» — курсе обучения чтению в "Образовательном Центре Елены Поляковой" в Ельце. Когда она пришла к нам, ещё не читала. Мама рассказывает, что до этого пробовала заниматься с дочкой дома, но научить чтению не получилось. А после курса говорит очень просто: «Мы теперь читаем». Мне особенно запомнилась ещё одна деталь. После насыщенного дня садиться вечером за задания бывало непросто. Но сама тетрадь Ире нравилас

А нам пора на 📚«Читай-ку»? — Буквы знает почти все. А через день будто их снова забыл. — По слогам читает, но соединить их в слова не получается. — А мы вообще только начинаем. Нам уже можно? Очень разные ситуации. И за каждой — понятный родительский вопрос: «А “Читай-ка” подойдёт именно моему ребёнку?» На курс приходят дети 4–7 лет, которые только осваивают чтение. Кто-то начинает знакомиться с буквами. Кто-то уже узнаёт их, но пока не может соединить в слог. А кто-то читает короткие слова: сегодня получилось самому, завтра снова понадобилась помощь. Приходить уже «подготовленным читателем» не нужно. Курс как раз для тех, кто учится читать. Важно не только соединить звук